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Résumé

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Ma formation initiale en didactique des langues étrangères, mon expérience comme enseignante et surtout mon intérêt à l’égard des nouvelles technologies m’ont amenée à poursuivre des études à distance durant ma dernière année d’expatriation en Arabie saoudite.

 

Le master en Application Informatique Gestion Etudes Multimédia E-learning (AIGEME) de la Sorbonne-nouvelle m’a apporté des connaissances pour me spécialiser en ingénierie pédagogique et ainsi, acquérir des compétences pour adapter et concevoir des dispositifs de formation au moyen des TIC et du web.

 

En rencontrant Catherine Dang, dirigeante de l’entreprise 4N MEDIA GROUP à l’occasion de l’événement annuel Expolangue 2013, j’ai proposé mes services en tant que stagiaire dans le domaine de l’ingénierie pédagogique pour le développement d’un service de ressources numériques en FLE. Compte-tenu de mes contraintes professionnelles et personnelles à l’étranger, nous avons convenu d’un stage à Paris du 17 juin au 31 août.

 

Problématique

 

Ce rapport de stage met en lumière les différentes missions qui m’ont été attribuée ainsi que les compétences acquises durant ces semaines de stages en entreprise.

 

Parallèlement, cette synthèse des activités tentera de répondre à une problématique qui est régulièrement intervenue lors de mes missions : en quoi un produit éducatif numérique se démarque-t-il de l’affluence de produits qui sortent quotidiennement sur le marché du multimédia ? Comment une entreprise du secteur éducatif et numérique se place-t-elle face à la concurrence et comment peut-elle conquérir un public intégré dans un système où la gratuité est privilégiée ?

 

Ce document rend compte des activités effectuées pendant mon stage, tout en répondant à cette problématique que nous tenterons d’élucider en conclusion, au moyen des actions et recherches réalisées en ce sens

 

Le cadre et les objectifs du stage

 

4N MEDIA GROUP, bénéficie de bureaux dans le site d’hébergement Paris incubateurs « nouveaux médias », situés dans le 20e arrondissement de Paris. Cinq personnes partagent un espace ouvert : deux associés dirigeants, un employé développeur et deux stagiaires.

 

Initialement, mon recrutement répondait à un besoin précis de mettre en place des activités en :   

• ingénierie pédagogique : pour la préparation du service en FLE : activités pédagogiques, édition des contenus, préparation au DELF et DALF

• communication : auprès de la communauté éducative (blogs, associations, sites web...) des ressources pédagogiques multilingues